行为心理学概述
行为主义，也称为行为心理学，是一种基于所有行为都是通过调节获得的想法的学习理论。 通过与环境的相互作用进行调节 。 行为主义者认为我们对环境刺激的反应塑造了我们的行为。
根据这种思想流派，无论内部心理状态如何，都可以系统而可观察地研究行为。
基本上，只有可观察到的行为应该被考虑 - 认知， 情绪和情绪过于主观。
严格的行为主义者认为，无论遗传背景，人格特质和内部想法（在他们的身体能力范围内），任何人都可能接受过执行任何任务的培训。 它只需要适当的条件。
一个简短的历史
行为主义与约翰B的1913年出版物正式建立。
沃森的经典论文“心理学作为行为主义者的观点”。 沃森经常被认为是行为主义的“父亲”，这是最好的总结：
“给我一打健康的婴儿，健康的，我自己特定的世界，让他们进来，我会保证随便拿一个人，培养他成为我可能选择的任何类型的专家 - 医生，律师，艺术家，商人酋长，甚至是乞丐人和小偷，无论他的祖先的才华，倾向，倾向，能力，职业和种族如何。“
简而言之，严格的行为主义者认为所有行为都是经验的结果。
任何人，不管他或她的背景，都可以接受培训，在给定正确的条件下以特定的方式行事。
从大约1920年到20世纪50年代中期，行为主义逐渐成为心理学领域的主流思想学派。 一些人认为，行为心理学的普及源于建立心理学作为客观和可测量科学的愿望。 研究人员有兴趣创建可以清楚描述和凭经验衡量的理论，但也可以用来做出可能影响日常生活结构的贡献。
有两种主要类型的条件：
- 经典调节是一种常用于行为训练的技术，其中中性刺激与自然发生的刺激配对。 最终，即使没有自然出现的刺激呈现，中性刺激也会引起与自然发生的刺激相同的反应。 相关的刺激现在称为条件刺激 ，学习行为称为条件反应 。
- 操作性条件反射 （有时称为器械性条件反射 ）是通过增援和惩罚发生的学习方法。 通过操作性条件反射，在行为和后果之间建立关联。 当一个理想的结果出现在行动之后时，行为在未来会变得更有可能再次发生。 另一方面，不利结果的反应在未来不太可能再发生。
最重要的事情要知道
学习可以通过协会来进行。 传统的调节过程通过发展环境刺激和自然发生的刺激之间的关联而起作用。 在生理学家伊凡帕夫洛夫的经典实验中，起初，狗与食物的呈现（自然而然地自动触发流涎反应）相关联，然后看到实验员助理的白色外套。 最后，这件实验服独自引起了狗的流涎。
不同的因素会影响经典的调理过程。 在传统调节过程的第一部分，即采集过程中，响应建立并得到加强。 诸如刺激的显着性和呈现时间等因素可以在协会形成的速度中发挥重要作用。
当关联消失时，这被称为灭绝 ，导致行为逐渐减弱或消失。 原始响应的强度等因素可能对灭绝发生的速度起作用。 例如，响应时间越长，其消耗的时间就越长。
学习也可以通过奖励和惩罚来实现。 行为主义者BF Skinner将操作性条件作为可通过强化和惩罚进行学习的过程。 更具体地说，通过在某种行为和该行为的后果之间形成关联，就可以学习。 例如，如果父母每次拿起玩具时父母都赞扬他们的孩子，则会强化所期望的行为。 结果，孩子会变得更容易清理垃圾。
加固计划在操作性条件反射中很重要。 这个过程看起来非常简单 - 只需观察一个行为，然后提供奖励或惩罚。 但是，斯金纳发现， 这些奖惩的时间对获得新行为的速度以及相应反应的强度有重要影响。
持续强化涉及奖励行为的每一个单一事件。 它通常在操作性调节过程开始时使用。 但是，随着行为的学习，时间表可能会切换到部分强化之一。 这涉及在多个响应之后或经过一段时间之后提供奖励。 有时，部分强化会以一致或固定的时间表进行。 在其他情况下，在钢筋交付之前必须发生可变数量的不可预测的响应或时间。一些思想家影响了行为心理学。 除了已经提到的那些，还有一些杰出的理论家和心理学家在行为心理学上留下了不可磨灭的印记。 其中包括描述效应规律的开拓心理学家爱德华·桑代克 ，以及提出驱动理论的克拉克赫尔。
- 有许多根植于行为心理学的治疗技术。 虽然行为心理学在1950年以后担任更多的背景职位，但其原则仍然重要。 即使在今天， 行为分析也经常被用作帮助患有自闭症和发育迟缓的儿童获得新技能的治疗技术。 它经常涉及诸如塑造（奖励更接近所需行为的近似）和链接（将任务分解为更小的部分，然后一起教授和链接后续步骤）等过程。 其他行为治疗技术包括厌恶疗法，系统性脱敏，标记经济学，建模和应急管理。
- 行为心理学有一些优势。 行为主义基于可观察到的行为，因此在进行研究时有时更容易量化和收集数据。 有效的治疗技术，如强化行为干预，行为分析，符号经济学和离散试验训练都是植根于行为主义。 这些方法通常对改变儿童和成年人的适应不良或有害行为非常有用。
- 它也有一些弱点。 许多评论家认为，行为主义是理解人类行为的单向方法。 他们认为行为理论不能解释自由意志和内部影响，如情绪，思想和感受。 此外，它没有考虑其他类型的学习，而没有使用强化和惩罚 。 此外，当新的信息被引入时，即使通过强化建立了该行为，人和动物也可以适应其行为。
- 行为心理学不同于其他观点。 行为主义的主要好处之一是它允许研究人员以科学和系统的方式调查可观察到的行为。 然而，许多思想家认为，由于忽视了对行为的一些重要影响，这种做法不足。 例如， 弗洛伊德认为，行为主义失败的原因是不考虑影响人们行为的无意识思想，感受和欲望。 其他思想家，如卡尔罗杰斯和其他人文主义心理学家 ，认为行为主义过于僵硬和有限，没有考虑到个人代理。
最近， 生物心理学已经强调大脑和遗传学在确定和影响人类行为方面所起的作用。 心理学的认知方法侧重于思维，决策，语言和解决问题等心理过程。 在这两种情况下，行为主义忽视了这些过程和影响，有利于研究可观察到的行为。
一句话来自
行为心理学的最大优势之一是能够清楚地观察和衡量行为。 这种方法的弱点包括未能解决影响人类行为的认知和生物过程。 虽然行为方式可能不是曾经的主导力量，但它仍然对我们对人类心理的理解产生重大影响。 调节过程本身就被用来理解许多不同类型的行为，从人们如何学习到语言如何发展。
但也许行为心理学的最大贡献在于它的实际应用。 它的技术可以在修改问题行为和鼓励更积极有效的回应方面发挥强大的作用。 除心理学之外，家长，教师，动物培训师以及其他许多人利用基本的行为原则来帮助教授新的行为并劝阻不想要的行为。
>来源：
> Skinner，BF关于行为主义。 多伦多：Alfred A. Knopf，Inc; 1974年。
>米尔斯，JA控制：行为心理学史。 纽约：纽约大学出版社; 2000。
>沃森，JB行为主义。 New Brunswick，New Jersey：Transaction Publishers; 1930年