教育心理学涉及人们如何学习的研究，包括学生成果，教学过程，学习中的个体差异，天才学习者和学习障碍等主题。
心理学的这一分支不仅涉及幼儿和青春期的学习过程，而且还包括在整个生命周期中学习所涉及的社会，情感和认知过程。
教育心理学领域结合了许多其他学科，包括发展心理学 ， 行为心理学和认知心理学 。
教育心理学内的兴趣主题
- 教育技术
- 教学设计
- 特殊教育
- 课程发展
- 组织学习
- 有天赋的学习者
教育心理学史上的重要人物
- 约翰洛克
- 威廉詹姆斯
- 阿尔弗雷德比奈
- 约翰杜威
- 让皮亚杰
- BF Skinner
教育心理学史
教育心理学是一个相对年轻的领域，近年来经历了巨大的增长。 直到19世纪末，心理学才成为一门独立的科学，所以教育哲学家在很大程度上推动了对教育心理学的兴趣。
许多人认为哲学家约翰赫伯特是教育心理学的“父亲”。 Herbart认为，学生对某个主题的兴趣对学习成果产生了巨大影响，并认为教师在决定哪种类型的教学最合适时应该考虑这种兴趣以及先前的知识。
后来，心理学家和哲学家威廉詹姆斯在该领域做出了重大贡献。 他在1899年发表的关于心理学教师的讲座被视为教育心理学的第一本教科书。 在同一时期，法国心理学家阿尔弗雷德比奈正在开展他着名的智商测试 。
这些测试最初旨在帮助法国政府确定发展迟缓的孩子创建特殊教育课程。
在美国，约翰杜威对教育产生了重大影响。 杜威的想法是渐进的，他相信学校应该关注学生而不是主题。 他主张积极学习，并相信实践经验是学习过程的重要组成部分。
最近，教育心理学家本杰明布鲁姆开发了一个重要的分类标准，用于分类和描述不同的教育目标。 他描述的三个顶级域名是认知，情感和精神运动学习目标。
教育心理学的主要观点
和其他心理学领域一样， 教育心理学的研究人员在考虑问题时倾向于采取不同的观点。
- 行为观点表明，所有的行为都是通过调节来学习的。 采取这种观点的心理学家坚定地依靠操作条件的原则来解释学习是如何发生的。 例如，教师可能会发放可以兑换糖果和玩具等理想物品的标记，以奖励良好的行为。 虽然这种方法在某些情况下可能有用，但行为方法因为未能考虑到态度 ，认知和学习的内在动机等因素而受到批评。
- 发展观侧重于儿童在发展过程中如何获得新的技能和知识。 皮亚杰的认知发展的着名阶段是一个重要的发展理论的例子，看看孩子们在智力上如何成长。 通过了解儿童在不同发育阶段的思维方式，教育心理学家可以更好地理解儿童在每个成长阶段的能力。 这可以帮助教育工作者创建针对特定年龄群体的教学方法和教材。
- 近几十年来， 认知视角变得越来越普遍，主要是因为它解释了记忆，信仰， 情绪和动机等方面对学习过程的贡献。 认知心理学侧重于理解人们如何思考，学习，记住和处理信息。 采取认知观点的教育心理学家有兴趣了解孩子如何成为学习的动力，他们如何记住他们学习的东西，以及他们如何解决问题等等。
- 建构主义方法是最近的学习理论之一，重点关注儿童如何积极构建他们对世界的知识。 建构主义倾向于更多地考虑影响孩子学习的社会和文化影响。 这个观点深受心理学家列维维茨基的工作的影响，他提出了近端发展区和教学脚手架等观点。
虽然教育心理学可能是一个相对年轻的学科，但随着人们对理解人们如何学习更感兴趣，它将会继续增长。 APA第15部门致力于教育心理学课题，目前列出了2000多名成员。
资料来源：
Hergenhahn，BR（2009）。 心理学史简介。 贝尔蒙特，加利福尼亚州：沃兹沃思。
Zimmerman，BJ＆Schunk，DH（编辑）（2003）。 教育心理学：一个世纪的贡献 。 马瓦，新泽西州，美国：埃尔鲍姆。