恐怖症是现代社会建构吗？
建构主义是一种学习理论 ，它将人类学习解释为在我们周围的世界中构建意义的积极尝试。 建构主义者认为，学习比任何行为主义或认知理论假设的学习更积极和自主。
建构主义将学习分为两类：适应和吸收。 重点在于个人的学习欲望和能力 ，而老师或治疗师只是在那里帮助指导自我导向的学习。
有几种类型的建构主义，其中包括：
在这里，我们将讨论认知和社会建构主义，因为它涉及恐惧症的解释。 社会建构主义的解释次之，因为它是认知建构主义的变体。
认知建构主义
心理学家让·皮亚杰因创造认知建构主义理论而获得赞誉 。 它由两个主要部分组成：年龄和阶段。 年龄组分预测儿童理解或不理解某些事物的能力。 阶段组件假定人类不能立即理解和使用信息，相反，他们必须通过经验来建立他们的知识。
这一理论与美国大多数公立学校用来传授知识的教育模式直接矛盾。 教师希望学生在短暂练习后能够记住给定的信息，而不是发现自己对某件事的兴趣，然后体验它。
在Piagetian课堂环境中，教师创造了一个让学生自发探索的丰富环境。
社会建构主义
社会建构主义是心理学家维果茨基提出的各种认知建构主义。 他相信认知模型，但认为学习过程不仅仅是重要的，而是“学习者融入知识社区的过程”。
他看到学习需要人与人之间的社会交往。 因此，社会建构主义诞生了。
认知和社会建构主义认为知识是积极构建的。
社会建构主义与恐惧症治疗
治疗师遵循社会建构主义理论来治疗恐怖症患者会认为，一个人只能通过探索患者体验的社会背景来了解他人的恐惧。
社会建构主义恐惧症治疗计划反映了这一理论。 遵循这一理论的治疗师会相信治疗效果在很大程度上取决于患者使用规定介入的环境。
因此，你的治疗师可能会教你多种策略。 例如，为了克服你在家中的恐惧和在公共场合时的另一种恐惧。
焦虑症的社会建构
体验焦虑只是人类的一部分。 然而，据报道自二战结束以来焦虑水平已经以惊人的速度上升。 现在，在21世纪，焦虑症是全世界最常见的心理健康问题之一。
恐怖症是一种焦虑症，一些临床医生认为，我们现代社会的社会结构以其快节奏和高要求，促成并继续为焦虑症的这种上升作出贡献。
根据加拿大精神病学杂志上发表的一篇文章，更多的证据表明，这种上升是由于我们社会普遍认为“焦虑相关症状是现代生活中对社会和医学的合理反应”
资料来源：
伯克利研究生部：社会建构主义。 > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/。
Dowbiggin。 加拿大精神病学杂志：高焦虑症 - 焦虑症的社会建构（2009）。
海斯和辛格。 临床和教育背景下的定性研究。 （2012年）。
休斯敦大学：认知建构主义概述。