认知是指涉及获得知识和理解的心理过程的术语。 这些过程包括思考，认识，记忆，判断和解决问题 。 这些是大脑的高级功能，包括语言，想象力，感知和计划。
认知研究简史
研究我们如何思考可以追溯到古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的时代。
柏拉图的思维研究方法表明，人们首先识别深藏在自己内部的基本原理，然后用理性思维创造知识，从而理解世界。 这种观点后来被诸如勒内笛卡尔和语言学家诺姆乔姆斯基等哲学家所倡导。 这种认知方法通常被称为理性主义。
另一方面，亚里士多德相信人们通过观察他们周围的世界来获得他们的知识。 后来的思想家，包括约翰洛克和BF斯金纳也提倡这种观点，这通常被称为经验主义。
在心理学和20世纪上半叶的早期，心理学主要由心理分析 ， 行为 主义和人文主义支配。 最终，专门研究认知的正式研究领域成为20世纪60年代“认知革命”的一部分。
与认知研究有关的心理学领域被称为认知心理学。
在1967年出版的第一本关于认知心理学的教科书中提出了认知的最早定义之一。根据Neisser的观点，认知是“感觉输入被转换，减少，精化，储存，恢复和使用的过程。”
为了更好地了解认知是什么以及认知心理学家研究什么，让我们仔细看看奈瑟的原始定义。
转换感官输入
当你从周围的世界获取感受时，你所看到的，听到的，味觉和嗅觉的信息必须首先转化为你的大脑可以理解的信号。 感知过程允许您接收感官信息并将其转换为您的大脑可以理解并采取行动的信号。 例如，如果你看到一个物体朝着你飞行，信息被你的眼睛吸收，并作为一个神经信号转移到你的大脑。 然后你的大脑向你的肌肉群发出信号，这样你就可以在物体拍打你的头部之前做出反应并且避开障碍物。
减少感官信息
世界如果充满了无尽的感官体验。 为了从所有这些传入的信息中获得意义，重要的是让你的大脑能够将你的世界体验降低到基本面。 你不能参加或记住你每周参加的心理学讲座的每一句话。 相反，这次活动的经验将减少到您需要记住要在班上取得成功的关键概念和想法。
与其记住教授每天所穿的每个细节的每一个细节，不论你在每堂课期间坐的位置以及班上有多少学生，你都将注意力集中在每次讲座中提出的关键想法上。
详细阐述信息
除了减少信息以使其更易记忆和易于理解之外，人们在对这些记忆进行重构时也会对其进行阐述。 想象一下，你正在告诉一位朋友关于上周发生的一件有趣事件。 当你编织你的故事时，你可能会开始添加不属于原始记忆的细节。
当您尝试回忆购物清单上的商品时，这可能也会发生。 您可能会发现，由于与您想购买的其他商品相似，您添加了许多似乎属于您的商品的商品。 在某些情况下，当人们努力记住某些事情时会发生这种阐述。 当信息无法被召回时， 大脑有时会填充缺失的数据，而且似乎适合任何东西。
存储和恢复信息
记忆是对认知心理学领域感兴趣的主要话题。 我们如何记住，我们记得的以及我们忘记的内容揭示了认知过程如何运作的很多事情。 虽然人们通常认为记忆就像摄像机一样，仔细记录和分类生活事件并将它们存储起来以备后用，但研究发现记忆更为复杂。
短期记忆非常短暂，通常只持续20到30秒。 另一方面，长期记忆可以出奇地稳定和持久，而记忆可以持续数年甚至数十年。 记忆还可能令人惊讶地脆弱和易出错。 有时候我们会忘记，而其他时候我们会受到错误信息的影响 ，甚至会导致错误的记忆 。
使用信息
认知不仅涉及我们脑海中的事物，而且涉及这些思想和心理过程如何影响我们的行为。 我们对周围世界的关注，对过去事件的记忆，对语言的理解，关于世界如何运作的判断以及解决问题的能力都有助于我们如何行动并与周围环境互动。
资料来源：
Neisser，U。（1967）。 认知心理学。 恩格尔伍德悬崖：普伦蒂斯霍尔。
Revlin，R。（2013）。 认知：理论与实践。 纽约：值得出版商。