人类发展的八个阶段
Erik Erikson创造的心理社会发展理论也许是最着名的人格理论之一。 该理论与其他许多理论不同，它涉及从出生到死亡整个生命周期的发展。
在每个阶段，个人都会处理作为发展转折点的冲突 。 冲突得到成功解决后，该人能够发展与特定发展阶段相关的心理素质。
详细了解每个心理社会阶段，包括每个阶段遇到的冲突和每个发展阶段发生的主要事件。
1 - 阶段1：信任与不信任
信任与不信任是儿童生命第一年左右发生的最早的心理社会阶段。 在这个发展的关键阶段，婴儿完全依赖他或她的照顾者。
当父母或照顾者以一贯和关怀的方式回应孩子的需求时，孩子就会学会相信世界和他周围的人。
2 - 阶段2：自主与羞耻和怀疑
第二个心理社会阶段涉及自治和羞耻或疑问之间的冲突。 随着孩子进入蹒跚学步的年龄，获得更多的个人控制感变得越来越重要。
诸如学习如何使用厕所，选择食物和选择玩具等任务是儿童获得更大独立感的方式。
3 - 阶段3：主动性与罪恶感
第三个心理社会阶段被称为主动与内疚 ，发生在三到五岁之间。 这个阶段的重点是培养自我主动性。
被允许和鼓励参与自我指导游戏的儿童表现出强烈的主动性，而那些不愿意参加这些活动的人可能会开始对自己发起的活动感到内疚。
4 - 阶段4：行业与劣势
在大约六至十一岁的儿童中期，儿童进入称为产业与自卑的心理社会阶段 。 当孩子在学校与朋友和学术活动进行社交互动时，他们开始在自己的工作和能力上形成一种自豪感和成就感。
受到赞扬和鼓励的孩子会形成一种胜任感，而那些气馁的人则会感到自卑。
5 - 阶段5：身份与混乱
在第五个心理社会阶段是以身份与角色混乱为中心。 在这个发展阶段，个人身份的形成变得至关重要。 青少年期间，青少年探索不同的行为，角色和身份。
埃里克森认为，这个阶段特别重要，锻造强大的身份可以作为寻找未来生活方向的基础。
那些发现身份感的人感到安全，独立并准备好迎接未来，而那些仍然感到困惑的人可能会感到失落，不安全并且不确定自己在世界上的位置。
6 - 阶段6：亲密与隔离
第六个心理社会阶段以亲密关系为中心， 而孤立则集中于与他人形成亲密和爱的关系。 约会，婚姻，家庭和友谊在亲密与孤立阶段是重要的，这个阶段持续时间从19岁左右到40岁。
通过成功地与其他人建立爱的关系，个人能够体验到爱并享受亲密关系。 那些不能形成持久关系的人可能会感到孤立和孤独。
7 - 阶段7：生成与停滞
一旦成年人进入中期成年阶段的发生阶段和停滞阶段 ，心理社会冲突就会集中于创造或培育能够超越个人的事物的需求。
培养家庭，工作和为社区做贡献都是人们形成目标感的方式。 那些无法找到贡献方式的人可能会感到孤立无用。
8 - 阶段8：完整性与绝望
最后的心理社会阶段被称为完整与绝望 ，它始于65岁左右，一直持续到死亡。 在这段时间里，个人回顾他或她的生活。 在这个阶段的主要问题是，“我过着有意义的生活吗？”
即使遇到死亡，那些拥有和平，智慧和成就感的人也会感受到。 对于那些以苦涩和遗憾回首生活的人，可能会产生绝望的感觉。