在学龄前儿童中寻找多动症的迹象
你四岁的孩子似乎融入了一切。 他永远在路上,不能坐得够久,不能完成他的零食或听故事书,容易分心,从一个未完成的活动转移到下一个,当挫败时引发大发脾气,中断对话, 冲动地夺取物品从另一个人的手中,没有足够的速度跟随方向,而且是不安和squ。的。
他可能患有多动症吗?
诊断ADHD在一个孩子这个年轻人是棘手的。 你如何区分正常的4岁行为与ADHD行为? 上述几乎所有的行为都适合四岁的孩子。 你可能不知道很多四岁的孩子,他们并不冲动,脾气暴躁,精力充沛,精力充沛。
需要考虑的问题
- 你的孩子与同龄人相比如何?
- 行为是否与同年龄的其他孩子相似?或者这种行为是否更加极端,更具破坏性?
- 这种行为是否会导致日常功能中的慢性问题?
- 这种行为是否发生在多个环境中(例如,在学前和家中)?
- 孩子的行为是否与其他因素和条件有关?
寻求诊断
您的医务人员必须收集信息才能做出诊断。 许多人不愿意诊断 5岁以下儿童的多动症 。
排除任何其他的行为原因是重要的 - 焦虑,学习障碍,感觉统合问题,睡眠障碍等等。 彻底的医疗,发育和家庭史是必不可少的,以及来自父母,老师和在其他环境中与孩子接触的任何其他成人的详细信息。
通常,神经心理学评估是有帮助的。
诊断后要做什么
早期对孩子的行为有清晰的认识肯定是有好处的。 一旦你知道问题是由多动症引起的,你可以开始实施策略来帮助你的孩子 。 早期干预可以带来显着的好处,包括
- 积极的行为管理方法
- 增加结构和可预测性
- 减少分心
- 创建例程
- 一个更小的教室设置
目标和回报是简单的环境变化,这些变化对于这些年幼的孩子来说已经足够了 这些干预措施甚至可能有助于防止在多次挫折,失败和与他人的消极互动之后形成的负面自尊问题。
对于ADHD症状更严重的儿童 ,如果环境变化不足以显着改善症状,则可推荐使用低剂量的兴奋剂药物。 使用任何类型的药物时,都必须密切监测这些幼儿。
早期识别可能具有ADHD特征的儿童,让父母和幼儿教师了解他们需要的教育,技能和支持,以帮助这些小孩,这对孩子及其家庭确实会产生积极的影响。
意识和早期检测可以是一件好事!
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