认知里程碑是儿童发展的重要步骤。 在整个人类历史中，婴儿常常被认为是简单的被动生物。 在20世纪之前，孩子们经常被视为成人的微缩版本。 直到像皮亚杰这样的心理学家提出，儿童实际上的思维方式与成年人不同 ，人们开始将童年和青春期视为一个独特的成长和发展时期。
成年人经常忽视婴儿和幼儿的显着智力技能，但现代思想家和研究人员发现，婴儿实际上总是在学习，思考和探索周围的世界。
即使是新生儿也在积极吸收信息和学习新事物。 除了收集关于周围人和周围世界的新信息外，婴儿还不断发现自己的新事物。
从出生到3个月
孩子一生中的头三个月是一个奇迹。 这个年龄段的主要发展里程碑集中在探索基本感官和更多地了解身体和环境。 在此期间，大多数婴儿开始：
- 在13英寸的距离内更清晰地看到物体
- 专注于移动物体，包括照顾者的脸部
- 告诉甜，咸，苦，酸的味道
- 检测音高和音量的差异
- 查看人类视觉光谱中的所有颜色
- 用面部表情回应他们的环境
- 证明在乳头或瓶子处生根和吸吮等预期行为
从3到6个月
在婴儿早期，感知能力仍在发展。 从三到六个月的时候，婴儿开始发展出更强烈的感觉 。
在这个年龄段，大多数婴儿开始：
- 认识熟悉的面孔
- 回应他人的面部表情
- 认识并对熟悉的声音做出反应
- 开始模仿面部表情
从6到9个月
仔细观察婴儿的心灵并非易事。 毕竟，研究人员不能在任何特定时刻向婴儿询问他或她的想法。 为了更多地了解婴儿的心理过程，研究人员提出了许多创造性任务，揭示婴儿大脑的内部运作。
从六至九个月的时候，研究人员发现大多数婴儿开始：
- 了解有生命和无生命物体之间的差异
- 告诉描述不同数量对象的图片之间的差异
- 利用对象的相对大小来确定它有多远
- 在“不可能”的事情上凝视更长的时间，比如悬浮在半空中的物体
从9到12个月
随着婴幼儿身体素质的提高，他们能够更深入地探索周围的世界。 坐着，爬行，走路只是让宝宝更好地理解周围世界的物理里程碑中的一小部分。
当他们接近一岁时，大多数婴儿能够：
- 理解对象持久性的概念，即一个对象即使看不到它仍然存在的想法
- 模仿手势和一些基本的行动
- 回应手势和声音
- 喜欢看图画书
- 通过翻转它们来操纵物体，试图将一个物体放入另一个物体等等。
从1年到2年
在达到一岁之后，儿童的身体，社会和认知发展似乎突飞猛进。 这个年龄段的孩子花费大量时间观察成年人的行为，因此家长和照顾者为行为树立好榜样非常重要。
大多数一岁的孩子开始：
- 理解并回应单词
- 识别相似的对象
- 分辨“我”和“你”之间的区别
- 模仿成人的行为和语言
- 可以在图画书中指出熟悉的物体和人物
- 通过探索学习
2至3年
在两岁时，孩子变得越来越独立。 由于他们现在能够更好地探索世界，在这个阶段的大量学习是他们自己的经验的结果。
大多数两岁的孩子能够：
- 按类别排序对象（即动物，花卉，树木等）
- 从最大到最小的堆叠环上
- 模仿更复杂的成人行为（玩房子，假装洗衣服等）
- 通过名称确定他们自己在镜子中的反映
- 回应父母和照顾者的简单指示
- 命名图画书中的对象
- 将对象与其用途匹配
从3年到4年
孩子们越来越有能力以更复杂的方式分析周围的世界。 当他们观察事物时，他们开始将它们分类并分类到不同的类别中，通常称为模式 。 由于儿童在学习过程中变得更加活跃，他们也开始对他们周围的世界提出质疑。 “为什么？” 成为这个时代的一个非常普遍的问题。
在三岁时，大多数孩子能够：
- 展示过去和现在的意识
- 积极寻求问题的答案
- 通过观察和听取指示来学习
- 按大小和形状组织对象
- 了解如何根据颜色对对象进行分组和匹配
- 有更长的关注时间大约5到15分钟
- 询问“为什么”问题以获取信息
从4年到5年
当他们接近上学年龄时，孩子们会更好地使用文字，模仿成人行动，计数和其他对学校备课非常重要的基本活动。
大多数四岁的孩子能够：
- 韵
- 命名并识别许多颜色
- 画出一个人的形状
- 数到五
- 告诉他们住在哪里
- 画出他们经常命名和描述的图片
帮助孩子达到认知里程碑
对于很多家长来说，鼓励孩子的智力发展是一个值得关注的问题。 幸运的是，孩子们从一开始就渴望学习。 尽管教育很快就会成为儿童成长过程中的重要组成部分，但那些最早的年份主要受亲密关系的影响，特别是那些与父母和其他照顾者的关系。 这意味着父母在帮助塑造孩子学习，思考和发展的独特位置。
在家里，父母可以通过帮助孩子理解周围的世界来鼓励孩子的智力。 当一个婴儿对一个物体表现出兴趣时，父母可以帮助孩子触摸和探索物品，并说出物体是什么。 例如，当一个婴儿专注于玩具拨浪鼓时，父母可能会拿起该物品并将其放在婴儿的手中，说：“格雷西是否想要拨浪鼓？” 然后摇动拨浪鼓来证明它的功能。
随着孩子长大，父母应该继续鼓励孩子积极探索世界。 试着对那些似乎对他们周围的每一件事都有无穷无尽的问题的年轻孩子有耐心。
家长也可以提出自己的问题来帮助孩子成为更有创造力的问题解决者。 在面临困境时，像“如果我们......会怎样？”这样的问题？ 或者“如果我们......会发生什么？”？ 通过让孩子们想出问题的原创解决方案，父母可以帮助鼓励智力发展和自信。
>来源：
>疾病控制和预防中心。 发展里程碑; 2016年