在学校帮助你的孩子患有多动症
这听起来很熟悉吗？
“我的儿子没有多动症的ADD。 他对学校感到不知所措。 老师说他的处理速度很慢，他比其他学生花更多时间完成他的书面作业。 我们如何帮助他上学？“
ADHD患儿完成任务需要更长的时间并不罕见，特别是当这项任务在认知上具有挑战性时。
这与智能水平无关，而可能与处理速度有关 - 学生处理和响应信息的速度。
由于几种可能的因素，书面表达对于患有ADHD的学生来说也可能是相当大的挑战。 这些可能包括处理速度慢; 由于工作记忆障碍而及时检索信息的问题; 难以组织思想并将其放在纸上; 以及由于精细运动协调不良而导致的笔迹挑战。
因此，与同学相比，学生可能比大多数同学花费更多的时间完成工作，并且整体上可能产生更少的工作。 也可能是因为你的孩子正在努力将自己的注意力和专注力保持在他能够成功完成工作的水平。
课堂修改帮助
您的孩子的困难可能是由一些学习问题引起的，因此请务必与老师交谈，以确定故障发生的位置。
以下是一些普通的教室修改，也可能有所帮助：
- 请教师缩短或减少书面作业的数量
- 允许分配和测试延长时间
- 如果手写速度慢，费力，似乎仅与草书写相关，则允许学生打印
- 允许使用电脑
- 如果有帮助，让学生有机会提供口头报告或制作一个项目来代替书面报告
- 确保书面作业的指示和说明简短; 根据需要重复它们给学生
- 提供简洁明了的书面说明
- 在当天早些时候安排更难的课内作业
- 将书面作业分解或分成更小，更易于管理的部分
- 提高成人监督的水平，以便在每一步任务中定期监督进展情况
- 帮助学生在完成作业时进行“节能减排”，让学生起来走动并重新活力，然后重新开始工作
另外，一定要和你的孩子公开谈论在学校感到不知所措。 将他纳入策略和规划过程中， 让学生更易于管理 。 您可能还想与您儿子的医生分享您的疑虑。
>来源：
> Chris A. Zeigler Dendy，MS，ADD，ADHD和执行功能缺陷教学青少年（第二版）。 Woodbine House 2011。