成为一个有创造力的人需要什么？
心理学家究竟如何定义创造力？ 学习创造力可能是一个棘手的过程。 不仅创造力本身就是一个复杂的话题，而且关于如何定义创造力也没有明确的共识。 许多最常见的定义表明，创造力是以新颖的方式解决问题或创造新事物的趋势。
创造力的组成部分
创意的两个主要组成部分包括：
- 原创性：这个想法应该是一种新的东西，它不仅仅是已经存在的其他东西的延伸。
- 功能性：这个想法需要实际工作或具有某种程度的用处。
创造力何时发生？
心理学家Mihaly Csikszentmihalyi在他的着作Creativity：Flow和发现与发明心理学中指出，创造力往往可以在几种不同的情况下看到。
- 看起来刺激，有趣，并有各种不同寻常的想法的人。
- 以全新的视角看待世界的人，具有洞察力的想法，并能够获得重要的个人发现。 这些人创造了一般只有他们才知道的创造性发现。
- 创造出伟大创造成就，为全世界所知的人。 发明家和艺术家，如托马斯爱迪生和巴勃罗毕加索将属于这一类。
创造力类型
专家们也倾向于区分不同类型的创造力。 “四C”模式的创意表明，有四种不同的类型：
- “迷你c”的创造力涉及个人有意义的想法和见解，只有自己才知道。
- “ 小C”的创意主要涉及日常思考和解决问题。 这种创造力有助于人们解决他们面临的日常问题，并适应不断变化的环境。
- “Pro-C”创造力发生在各自领域具有技能和创造力的专业人员中。 这些人在他们的职业或职业上很有创意，但他们的作品并没有取得突出的成就。
- “大C”创造力涉及创作在特定领域被认为很棒的作品和想法。 这种创造力引起了人们的高度赞扬，并且经常导致世界变化的创作，如医学创新，技术进步和艺术成就。
什么是创造性？
Csikszentmihalyi认为有创造力的人倾向于拥有多种有助于创新思维的特质。 其中一些关键特征包括：
- 能量：有创造力的人倾向于拥有大量的身体和精神能量。 但是，他们也倾向于花大量的时间静静思考和反思。
- 情报：心理学家一直认为情报在创造力中扮演着重要的角色。 在特曼对天才儿童的纵向研究中， 研究人员发现 ，虽然高智商对于创造力有很高的要求，但并不是所有智商高的人都具有创造力。 Csikszentmihalyi认为有创造力的人必须聪明，但他们必须有能力以新鲜的，甚至天真的方式来看待事物。
- 纪律：有创造力的人不只是坐在等待灵感罢工。 他们很好玩，但他们在追求自己的工作和热情方面也受到纪律处分。
虽然有些人似乎自然而然地具有创造力，但有些事情可以增加自己的创造力。 正如Csikszentmihalyi所指出的那样，创造力既需要全新的观点，又需要与纪律相结合。 正如托马斯爱迪生所说的那样，天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。
已故的玛雅安杰洛还表示，思维创造力有助于培养更大的创造力：
“创造力或才能，像电力，是我不明白的东西，但我可以利用和使用的东西。虽然电力仍然是一个谜，我知道我可以插入它，照亮教堂或犹太教堂或经营并用它来帮助拯救生命，或者我可以用它来电击某人，就像电力，创造力没有任何判断力，我可以有效地使用它或破坏性地使用它，重要的是使用它，你不能用尽创造力你用得越多，你拥有的就越多。“
>来源：
> Angelou，M.，＆Elliot，JM（1989）。 与Maya Angelou交谈。 杰克逊：密西西比大学出版社。
> Csikszentmihalyi，M.（1996）。 创造力：91位杰出人物的工作和生活 。 纽约：HarperCollins。
> Csikszentmihalyi，M.（1997）。 创造力：流动与发现与发明的心理学。 纽约：HarperCollins。
> Kaufman，JC，＆Beghetto，RA（2009）。 超越大和小：创造力的四个C模型。 普通心理学综述，13（1），1-12。 DOI：10.1037 / a0013688。