观察学习通过观察他人，保留信息，然后复制观察到的行为来描述学习过程。
概观
有许多学习理论，比如经典调节和操作调节 ，强调直接经验，强化或惩罚如何导致学习。
然而，大量的学习间接发生。
例如，想想孩子们如何看着他的父母彼此相爱，然后亲自模仿这些行为。 通过观看和模仿他人的过程发生了大量的学习。 在心理学中 ，这被称为观察学习 。
观察学习有时也被称为塑造，建模和替代强化。 虽然它可以发生在生活中的任何时刻，但它往往是儿童时期最常见的，因为儿童从他们生活中的权威人物和同龄人那里学习。
它也在社会化进程中发挥重要作用，因为孩子们通过观察父母和其他照顾者如何相互影响并与其他人互动，学会如何表现和回应他人。
怎么运行的
心理学家阿尔伯特班杜拉是研究人员，也许最常被认为是通过观察学习。
他和其他研究人员证明，我们自然倾向于参与观察学习。 事实上，21岁的小孩已被证明可以模仿面部表情和嘴巴动作。
如果你曾经对一个婴儿做过面孔，并且看着他们试图模仿你的滑稽表情，那么你当然明白，即使从很小的年纪开始，观察学习如何能成为如此强大的力量。
班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性。
在他着名的波波娃娃实验中 ，班杜拉证明幼儿会模仿成人模特的暴力和侵略行为。 在实验中，孩子们观看了一部电影，一个成人反复碰到一个大型充气气球娃娃。 在观看电影剪辑后，孩子们可以像在电影中看到的那样，在一个带有真正波波娃娃的房间里玩耍。
班杜拉发现的是，当成年人没有收到任何后果，或者成人因暴力行为而获得实际奖励时，儿童更可能模仿成年人的暴力行为。 看到成人因这种攻击性行为受到惩罚的电影片段的儿童稍后不太可能重复这种行为。
例子
- 一个小孩看着他的母亲折叠洗衣服。 他后来拿起一些衣服，模仿折叠衣服。
- 一对年轻夫妇约会去中国餐馆。 他们在餐馆里看着其他食客用筷子吃饭，并复制他们的行为，以便学习使用这些餐具。
- 一个男孩看着操场上的另一个男孩因为碰到另一个孩子而惹上麻烦。 他从观察这种互动中了解到他不应该打到别人。
- 一群孩子在休息室玩捉迷藏。 一个孩子加入了这个团队，但从未玩过，不知道该怎么做。 在观察其他孩子玩耍之后，她很快学习了游戏的基本规则并加入进来。
影响因素
根据班杜拉的研究，有很多因素会增加模仿行为的可能性。
我们更可能模仿：
- 我们认为温暖和培育的人。
- 因行为而获得奖励的人。
- 当你因为模仿过去的行为而获得奖励时。
- 当我们对自己的知识或能力缺乏信心时。
- 在我们生活中处于权威地位的人们。
- 在年龄，性别和兴趣方面与我们相似的人。
- 我们钦佩的人或更高社会地位的人。
- 当情况混乱，模棱两可或不熟悉时。
真实世界的应用程序
班杜拉对观察学习的研究提出了一个重要问题：如果孩子们可能模仿在实验室环境中观看电影片段的侵略行为，那么他们是否会模仿他们在流行电影，电视节目中观察到的暴力和电子游戏？
关于这个话题的争论多年来一直存在，家长，教育工作者，政治家以及电影和电视游戏制作者都在考虑媒体暴力对儿童行为的影响。 但是心理学研究表明什么？
链接到观察到的暴力
心理学家Craig Anderson和Karen Dill调查了电子游戏暴力和攻击性行为之间的联系，并发现在实验室研究中，玩过暴力游戏的学生比那些没有玩过暴力游戏的学生表现得更积极。 2005年， 美国心理协会发布了一份报告，其结论是暴露于暴力互动视频游戏会增加积极的想法，感受和行为。
研究人员发现，不只是观察到的暴力会影响行为; 对性行为的描述也可能导致模仿。 心理学家丽贝卡柯林斯和她的同事在2004年进行的一项研究发现，观看大量含有色情内容的电视的青少年在未来一年内有可能开始发生性行为，因为青少年没有看过这种节目。
“当然，大多数消费高度暴力媒体的成年人或年轻人不会因暴力犯罪而入狱，”安德森在美国参议院商务委员会提供的证词中解释说。 “更相关的问题是，许多（或大多数）人因暴露于高水平的媒体暴力而变得更加愤怒，积极和暴力......答案是明确的”是“。”
善于观察学习
观察性学习通常与负面或不良行为相关联，但也可以用来激发积极的行为。
电视节目已被用于在包括拉丁美洲，巴西，印度和非洲在内的世界各地推广一系列健康行为。 例如，非营利组织制定了旨在预防艾滋病毒/艾滋病传播，减少污染和促进计划生育的方案。
观察学习可以成为一个强大的学习工具。 当我们思考学习的概念时，我们经常谈论依靠强化和惩罚的直接指导或方法 。 但是，大量的学习更加巧妙地进行，并依赖于观察我们周围的人们并为他们的行为建模。 这种学习方法可以应用于广泛的环境中，包括工作培训，教育，咨询和心理治疗 。
>来源：
> Anderson，CA＆Dill，KE电子游戏和在实验室和生活中激进的想法，感受和行为。 人格与社会心理学杂志。 2000; 78,772-790。
>安德森，加利福尼亚暴力视频游戏增加侵略和暴力。 美国参议院商业委员会关于“互动暴力对儿童的影响”的听证会。 取自http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf。 2000。
> Bandura，A. 社会学习理论 。 Englewood Cliffs，NJ：Prentice-Hall; 1977年。
> Collins，RL，Elliott，MN，Berry，SH，Kanouse，DE，Kunkel，D.，Hunter，SB＆Miu，A.在电视上观看性预测青少年的性行为开始。 儿科。 2004; 114,280-289。