发展道德水平
人们如何培养道德？ 这个问题已经让父母，宗教领袖和哲学家着迷了很长时间，但道德发展也成为心理学和教育领域的热点问题。 父母或社会影响在道德发展中扮演更重要的角色吗？ 所有的孩子都以类似的方式培养道德吗？
探索这些基本问题的最着名的理论之一是由一位叫劳伦斯·科尔伯格的心理学家开发的。
他的作品修改并扩展了皮亚杰之前的作品，形成了一个解释儿童如何发展道德推理的理论。
伯爵描述了道德发展的两个阶段过程，而科尔伯格的道德发展理论概括了三个不同层次的六个阶段。 科尔伯格扩展了伯爵的理论，提出道德发展是贯穿整个生命周期的持续过程。
近年来，科尔伯格的理论被批评为以西方为中心，偏向于男性（他主要使用男性研究对象），并且基于中上阶层的价值体系和观点具有狭窄的世界观。
亨氏困境：科尔伯格的道德推理研究方法
科尔伯格以他的理论为基础提出了一系列道德难题，并向他们进行了访谈，以确定他们对每种情景的判断背后的推理。
一个例子是“海因茨窃取毒品”。 在这种情况下，一名女性患有癌症，她的医生认为只有一种药物可以挽救她。 这种药物是由当地药剂师发现的，他能够以每剂200美元的价格出售，并以每剂2000美元的价格出售。 该女子的丈夫海因茨只能筹集1000美元购买该药。
他试图以较低的价格与药剂师进行谈判，或者延长信贷支付时间。 但药剂师拒绝出售或少付部分款项。 改头换面，亨氏却闯入药房，偷走了药物以挽救他的妻子。 科尔伯格问：“丈夫是否应该这样做？”
科尔伯格对于回答质疑亨氏是否错误或正确，但对每位参与者的决定的推理都不感兴趣。 然后在他的道德发展理论中将这些回应分为不同的推理阶段。
等级1.超常规道德
在幼儿中，道德发展，服从和惩罚的最早阶段特别常见，但成年人也能够表达这种类型的推理。 科尔伯格说，在这个阶段，儿童将规则视为固定的和绝对的。 遵守规则很重要，因为它是避免处罚的一种手段。
在道德发展的个人主义和交换阶段，儿童根据个人需求如何服务于个人观点和判断行动。 在亨氏困境中，孩子们认为最好的行动方式是最能满足亨氏需求的选择。
在道德发展的这一点上， 互惠是可能的，但只有它符合自己的利益。
等级2.传统道德
通常被称为“好男孩 - 好女孩”的方向，道德发展的人际关系阶段侧重于满足社会期望和角色 。 强调一致性 ，“很好”，并考虑选择如何影响关系。
这个阶段的重点是维护社会秩序。 在道德发展的这个阶段，人们在作出判断时开始考虑整个社会。 重点是遵守规则，履行职责和尊重权力，维护法律和秩序。
等级3.传统道德
社会契约和个人权利的思想使人们在下一阶段开始考虑到他人的不同价值观，观点和信仰。 法律规则对维护社会很重要，但社会成员应该就这些标准达成一致。
科尔伯格的道德推理的最后一层是基于普遍的道德原则和抽象的推理。 在这个阶段，人们会遵循这些内化的正义原则，即使它们与法律和规则相冲突。
对科尔伯格道德发展理论的批判：
科尔伯格的理论关注道德思想，但知道我们应该做什么与我们的实际行动之间存在很大差异。 因此，道德推理可能不会导致道德行为。 这只是对科尔伯格理论的诸多批评之一。
批评者指出，科尔伯格的道德发展理论在进行道德选择时过分强调正义的概念。 同情 ，关怀和其他人际情感等因素可能在道德推理中扮演重要角色。
科尔伯格的理论是否过分强调西方哲学？ 个人主义文化强调个人权利，而集体主义文化强调社会和社区的重要性。 东方的集体主义文化可能会有不同的道德观点，科尔伯格的理论没有考虑到这一点。
科尔伯格的困境是否适用？ 他的大部分受试者都是16岁以下的孩子，他们显然没有婚姻经验。 海因茨的两难困境对于这些孩子们来说可能太抽象了，而且更适合他们日常关注的情景可能会导致不同的结果。
包括卡罗尔吉利根在内的科尔伯格的批评者认为，科尔伯格的理论具有性别偏见，因为他样本中的所有主体都是男性。 科尔伯格认为，女性倾向于保持在道德发展的第三个层面，因为她们更加强调社会关系和他人福利等事物。
吉利根反而认为，科尔伯格的理论过分强调正义这样的概念，并没有充分阐述基于关心和关心他人的原则和道德的道德推理。
>来源：
> Snarey J，Samuelson P.“认知发展传统中的道德教育”，LP Nucci和D. Narvaez（Eds。）， 道德与品格教育手册 （pp.53-79），纽约：Routledge 2008。
> Gilligan C. 以不同的声音：心理学理论和信号发展 。 剑桥：哈佛大学出版社; 2016年
> Kohlberg L.对道德判断的最高阶段的道德充分性的要求。 哲学杂志 ，1973年70（18），630-646。