早期情绪债券的重要性
依恋理论侧重于人与人之间的关系和联系，特别是长期关系，包括父母与子女之间以及浪漫伴侣之间的关系。
依恋理论如何发展
英国心理学家约翰鲍尔比是第一位依恋理论家，他把恋爱描述为“人类之间持久的心理联系”。
Bowlby有兴趣了解儿童与主要照顾者分离时所经历的分离焦虑和困扰。 一些最早的行为理论表明，依恋只是一种学习行为。 这些理论提出，依恋只是儿童与照顾者之间喂养关系的结果。 由于照顾者喂养孩子并提供营养，孩子会变得依附。
Bowlby观察到，甚至喂食并没有减少儿童与主要照顾者分离时所经受的焦虑 。 相反，他发现依恋的特点是清晰的行为和动机模式。 当儿童受到惊吓时，他们会寻求接近他们的主要照顾者，以获得舒适和照顾。
了解附件
依恋是与另一个人的感情纽带。
鲍尔比认为，儿童与他们的照顾者之间形成的最早的纽带具有巨大的影响力，并且贯穿始终。 他建议，依恋也可以使婴儿接近母亲，从而提高孩子的生存机会。
他认为附件是进化过程的产物。
尽管依恋的行为理论表明依恋是一个学习过程，但鲍尔比和其他人提出，孩子天生就有天生的动力，与照顾者形成依恋关系。
在整个历史中，接近依恋形象的儿童更有可能获得舒适和保护，因此更有可能活到成年。 通过自然选择的过程，出现了一个旨在规范依恋的激励系统。
那么什么决定了成功的依恋 行为主义者认为这是导致形成这种依恋行为的食物，但Bowlby和其他人表明，养育和回应是依恋的主要决定因素。
依恋理论的核心主题是，对婴儿需求有效并且有反应的主要照顾者可以让孩子形成一种安全感。 婴儿知道照顾者是可靠的，这为儿童开发探索世界创造了安全的基础。
安斯沃思的“奇怪的情况”
在二十世纪七十年代的研究中， 心理学家玛丽·安斯沃思对鲍尔比的原创作品进行了大量的拓展。 她开创性的“奇怪的情况”研究揭示了依恋对行为的深刻影响。
在这项研究中，研究人员观察了12至18个月的儿童，因为他们对这种情况做出了回应，他们暂时独自一人，然后与母亲团聚。
根据研究人员的观察，Ainsworth描述了三种主要依恋方式：安全依恋，矛盾不安全依恋和回避不安全依恋。 后来，研究人员Main和Solomon（1986）在他们自己的研究基础上增加了第四种依恋风格，称为无组织不安全依恋。
自那时以来，许多研究都支持安斯沃思的依恋风格，并指出依恋风格也对后期的行为产生影响。
母亲剥夺研究
哈里哈洛在20世纪50年代和60年代对母亲剥夺和社会隔离的臭名昭着的研究也探讨了早期债券。 在一系列实验中，哈洛证明了这种债券是如何出现的以及它们对行为和功能的强大影响。
在他的一个实验版本中，新生的恒河猴与他们的生母分离并由代孕母亲抚养。 这些婴儿猴子被放置在两个猴子母亲的笼子里。 其中一只线猴拿着一只猴子可以从中获得营养的瓶子，另一只猴子则用软毛巾布覆盖。
虽然婴儿猴子会去电线母亲获取食物，但他们大部分时间都是用软布妈妈度过的。 当受到惊吓时，婴儿猴子会转向他们布着的母亲，以获得舒适和安全。
哈洛的工作也表明，早期的依恋是得到照顾者的安慰和关心而不是简单地被喂食的结果。
依恋的阶段
研究人员Rudolph Schaffer和Peggy Emerson分析了婴儿在60名婴儿的纵向研究中形成的依恋关系的数量。 婴儿在生命的第一年每四周观察一次，然后在18个月再次观察。 根据他们的观察，Schaffer和Emerson概述了四个不同的依恋阶段，包括：
- 预附着阶段：从出生到三个月，婴儿对特定护理人员没有任何特别的依恋。 婴儿的信号，如哭闹，自然引起了护理人员的注意，婴儿的积极响应也促使护理人员保持密切关系。
- 不分青红皂白的依恋：从大约六周龄到七个月，婴儿开始显示对初级和二级照顾者的偏好。 在这个阶段，婴儿开始产生一种相信感觉护理人员会对他们的需求作出回应的感觉。 尽管他们仍然会接受其他人的照顾，但他们在接近7个月大的时候会更好地区分熟悉的人和不熟悉的人。 他们也对主要照顾者作出更积极的回应。
- 判别依恋：在这一点上，从大约7至11个月的年龄，婴儿对一个特定的个体表现出强烈的依恋和偏好。 他们会在与主要依恋形象（ 分离焦虑 ） 分离时抗议，并开始对陌生人表现出焦虑（陌生人焦虑）。
- 多重依恋：大约九个月大后，孩子们开始与主要依恋形象之外的其他照顾者形成强烈的情感联系。 这通常包括父亲，年长的兄弟姐妹和祖父母。
影响依恋的因素
虽然这个过程看似简单，但有一些因素会影响附件如何以及何时发展，其中包括：
- 依恋的机会：没有初级保健人员的儿童（如孤儿院内的儿童）可能无法形成形成依恋所需的信任感。
- 优质护理：当护理人员快速而持续地做出反应时，孩子们知道他们可以依靠负责护理的人，这是护理的重要基础。 这是一个至关重要的因素。
依恋模式
有四种附件模式，其中包括：
- 安全附件：安全附件在与护理人员隔离时与危险分开，当护理人员返回时会带来欢乐。 请记住，这些孩子感到安全，并能依靠他们的成年照顾者。 当成人离开时，孩子可能会感到不安，但他或她觉得父母或护理人员会回来。 当受到惊吓时，安全的儿童会向照顾者寻求安慰。 这些孩子知道他们的父母或护理人员会提供舒适和安心，所以他们很乐意在需要时寻找他们。
- 矛盾的依恋：当父母离开时，相互依恋的孩子通常变得非常痛苦。 这种依恋风格被认为相对不常见，估计影响了7％到15％的美国儿童。 研究表明，矛盾的依恋是母亲可用性差的结果。 当孩子需要时，这些孩子不能依靠他们的母亲（或看护者）在那里。
- 避免依恋：避免依恋的孩子倾向于避免父母或看护人。 当提供选择时，这些孩子在看护者和完全陌生人之间不会显得偏好。 研究表明，这种依恋风格可能是虐待或疏忽照顾者的结果。 因依靠照顾者而受到惩罚的儿童将学会避免在未来寻求帮助。
- 混乱的依恋：混乱的依恋的孩子往往表现出混乱的行为混乱，可能看起来迷失方向，茫然或困惑。 儿童可能会避免或抵制父母。 一些研究人员认为，缺乏明确的依恋模式可能与看护者的行为不一致有关。 在这种情况下，父母可能既是舒适的源泉又是恐惧的根源，导致行为混乱。
依附问题
研究表明，未能在生活的早期形成安全的依恋可能会对儿童后期和整个生活中的行为产生负面影响。 被诊断患有对立违抗性障碍（ODD），品行障碍（CD）或创伤后应激障碍 （PTSD）的儿童经常表现出附件问题，可能是由于早期滥用，忽视或创伤。 临床医生建议，在六个月以后通过的孩子有较高的依恋问题风险。
尽管在成年期显示的依恋风格与婴儿期看到的不一定相同，但研究表明，早期依恋会对以后的关系产生严重影响。 例如，那些在童年安然生活的人倾向于拥有良好的自尊心，强烈的恋爱关系以及向他人自我披露的能力。 作为成年人，他们倾向于拥有健康，快乐和持久的关系。
为什么附件很重要
研究人员发现，在生命早期建立的依恋模式可以带来许多结果。 例如，随着婴幼儿安全上学的孩子往往会随着年龄的增长而发展出更强的自尊心和更好的自立能力。 这些孩子往往更独立，在学校表现更好，成功的社交关系，经验较少抑郁和焦虑。
>来源
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