这个理论探讨了我们的行为在我们的环境中所扮演的角色
据心理学家阿尔班德拉说，互惠决定论是一个由影响行为的三个因素组成的模型：环境，个人和行为本身。 根据这一理论，一个人的行为会受到社会世界和个人特征的影响并受其影响。
互惠决定论的行为成分
例如，一个不喜欢上学的孩子可能会在课堂上表演，导致同学和老师的负面关注。
老师被迫改变这个孩子的学校环境（理论上他人也喜欢他）。
互惠决定论是这样一种观点，即行为是由个人，通过认知过程和环境，通过外部社会刺激事件来控制或决定的。 所以对于我们这个受困扰的学生来说，他对学校的厌恶正在被他的老师和同学们的行为所强化（也许被放大了），他通过继续行动而持续不断。
互惠决定论的环境成分
环境因素由包含潜在增强刺激的个体周围的物理环境组成，包括存在（或缺席）的人。 环境影响行为的强度和频率，就像行为本身可能对环境产生影响一样。 因此，如果我们的学生在课堂上被老师大吼大叫，这不仅会影响他，还会影响到其他学生的课堂环境，更不用说老师。
互惠决定论的个体成分
单个组件包含过去已获得奖励的所有特性。 人格和认知因素在一个人的行为方式中起着重要作用，包括个人的所有期望，信仰和独特的人格特征。
如果我们的学生知道如果老师等到接近上课时间结束时老师更有可能给他他想要的东西，那么显然他会调整他的行为。
因此，我们困难的学生榜样中的所有因素都相互影响：孩子不喜欢学校，他表现出色，他的老师和同学对他的行为做出反应，增强了他对学校的厌恶感，并创造了一个敌对的环境。
行为本身在任何特定时间或情况下都可能会或可能不会被加强。
互惠决定论的另一个例证
当然，情况不一定是负面的。 如果我们的学生是一个害羞的女孩，通常会保持自己（个人/认知部分），并在课堂的第一天进入房间，发现所有其他学生已经在场（环境），她可能会尝试滑入课堂后面避免成为注意的中心（行为部分）。
但如果房间前面的另一个学生热情地招呼我们害羞的女孩，并邀请她坐在相邻的座位上，环境引入了一种新的强化刺激（友好的学生），这可能导致我们害羞女孩的正常变化常规和她的行为改变。
>来源：
> Nevid JS。 心理学：概念和应用。 贝尔蒙特，加州：Wadsworth，Cengage学习; 2013。
> Pastorino EE，Doyle-Portillo SM。 什么是心理学？：要领。 贝尔蒙特，加州：Wadsworth，Cengage学习; 2013。
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