基因与发育

什么决定了孩子如何发展? 虽然不可能解释每个影响儿童最终成长的因素,但研究人员可以做的是看一些最明显的因素。 这些包括遗传学,育儿, 经验 ,朋友,家庭,教育和人际关系等。 通过了解这些因素的作用,研究人员能够更好地确定这些影响对发展的贡献。

将这些影响看作构建模块。 虽然大多数人倾向于拥有相同的基本构建块,但这些组件可以以无数种方式组合在一起。 考虑你自己的整体个性。 你今天有多少人是由你的遗传背景塑造的,你的经历是多少?

这个问题困扰了哲学家,心理学家和教育工作者数百年,经常被称为自然与养育的辩论。 我们是自然的结果(我们的遗传背景)还是培育(我们的环境)? 今天,大多数研究人员都认为,儿童发展涉及自然和培育的复杂互​​动。 尽管发展的某些方面可能受到生物学的强烈影响,但环境影响也可能起作用。 例如,发生青春期的时机很大程度上是遗传的结果,但是营养等环境因素也可以起作用。

从生命的最初时刻开始,遗传与环境的相互作用决定了孩子是谁以及他们将成为谁。 虽然孩子从父母那里继承的基因指令可能会为发展制定路线图,但环境可能会影响这些方向如何被表达,形成或事件沉默。

自然和培育之间复杂的相互作用不仅发生在某些时刻或某些时段, 它是持久和终身的。

在本文中,我们将仔细研究生物影响如何帮助塑造儿童发展 。 我们将更多地了解我们的经验如何与遗传学相互作用,并了解可能对儿童心理和发育产生影响的一些遗传疾病。

最早的发展阶段

从一开始,当男性生殖细胞或精子穿透女性生殖细胞的保护性外膜或卵子时,就开始了小孩的发育。 精子和卵子都含有染色体,可以作为人类生活的蓝图。 这些染色体中包含的基因由一种称为DNA(脱氧核糖核酸)的化学结构组成,其中含有构成所有生命的遗传密码或说明。 除了精子和卵子外,体内所有细胞都含有46条染色体。 正如你所猜测的,精子和卵子每个只含有23条染色体。 这确保了当两个细胞相遇时,所得到的新生物体具有正确的46个染色体。

环境如何影响基因表达?

那么从父母双方传出的基因指令究竟如何影响孩子的发育和他们将要拥有的特质呢?

为了充分理解这一点,首先要区分孩子的遗传基因和这些基因的实际表达是很重要的。 基因型是指一个人已经遗传的所有基因。 表型是这些基因如何实际表达。 表型可以包括身体特征,如身高和颜色或眼睛,以及非物质性状如羞怯和外向。

虽然你的基因型可能代表了孩子长大的蓝图,但这些构建模块的组合方式决定了这些基因如何表达。 把它看作有点像修建房子。

同样的蓝图可能导致一系列看起来非常相似的不同房屋,但根据施工过程中使用的材料和颜色选择而有重要差异。

什么因素影响基因如何表达?

基因是否表达取决于两个不同的事物:基因与其他基因的相互作用以及基因型和环境之间的持续相互作用。

遗传异常

遗传指导不是绝对可靠的,有时可能偏离轨道。 有时当精子或卵子形成时,染色体的数量可能不均匀分布,导致生物体多于或少于正常的23条染色体。 当这些异常细胞中的一个与正常细胞结合时,所得的合子将具有不均匀的染色体数量。 研究人员表示,形式多达一半的合子具有多于或少于23条染色体,但其中大多数是自发中止的,并且从未发展为足月宝宝。

在某些情况下,婴儿出生时染色体数量异常。 在每种情况下,结果都是某种具有一组显着特征的综合征。

性染色体异常

绝大多数新生儿,无论男孩还是女孩,都至少有一个X染色体。 在某些情况下,每500名新生儿中就有1人出生,孩子出生时缺少X染色体或额外的性染色体。 克兰费尔特综合征,脆性X综合征和特纳综合征都是涉及性染色体异常的例子。

Kleinfelter综合征是由额外的X染色体引起的,其特征是缺乏第二性征特征和学习障碍的发展。

当X染色体的一部分通过似乎有中断危险的细小分子串连接到其他染色体上时,会引起脆性X综合征。 它可以影响男性和女性,但影响可能会有所不同。 一些患有脆性X的患者如果出现任何体征,则表现出很少的表现,而其他患有轻度至重度的智力障碍。

特纳综合症发生时,只有一个性染色体(X染色体)存在。 它只影响女性,并可能导致身材矮小,“蹼”颈和缺乏次要性特征。 与Turner综合症有关的心理障碍包括学习障碍和难以识别通过面部表情传达的情绪。

唐氏综合症

最常见的染色体异常类型称为21三体,或唐氏综合症。 在这种情况下,孩子在第21染色体的位点有三条染色体,而不是正常的两条染色体。 唐氏综合症的特点是面部特征,包括圆脸,倾斜的眼睛和厚的舌头。 患有唐氏综合征的个人也可能面临其他身体问题,包括心脏缺陷和听力问题。 几乎所有患有唐氏综合征的个体都会出现某种类型的智力障碍,但确切的严重程度可能会有很大差异

最后的想法

显然,遗传学对孩子的发育有着巨大的影响。 然而,重要的是要记住,遗传学只是构成孩子一生的复杂难题的一部分。 包括育儿 ,文化,教育和社会关系在内的环境变量也起着至关重要的作用。

参考

Berger,KS(2000)。 发展中的人:通过童年和青春期。 纽约:值得出版商。

Klinefelter,HF(1986)。 “Klinefelter综合征:历史背景和发展”。 South Med J 79(45):1089-1093。

Miko,I。(2008)Genetic dominance:genotype-phenotype relationships。 自然教育1(1)

国家医学图书馆(2007年)。 遗传学家参考:三X综合征。

特纳综合症。 大英百科全书。