学习和行为问题通常伴随着注意力不集中
注意力缺陷障碍（ADD）是大脑关注重要感觉信息的能力弱点。 ADD学校可能会影响学生处理教师话语，音乐，视频和书面文字信息的能力。 注意力缺陷也可能影响大脑滤除不重要信息的能力。 有ADD的人不能分散别人几乎不会注意到的分心。
ADD和ADHD之间的区别
患有多动症ADD的症状的人被描述为患有注意力缺陷多动症（ADHD）。 虽然患有多动症的ADD患者可能会出现梦幻或“在另一个世界中出现”，但患有ADHD的人可能难以坐着，可能需要移动或步调才能注意。 他们也可能更有可能从事危险的活动，如无保护的性行为和吸毒。 因为患有ADHD的人更可能出现明显的症状（并且通常被认为是“麻烦制造者”），所以他们也更有可能被鉴定并治疗该疾病。
ADD / ADHD和感觉功能障碍
除上述问题外，患有ADD / ADHD的人可能有感觉障碍，这意味着他们对声音，光线和身体感觉过敏。 即使在皮肤上的衣服感觉或房间温度也可能是ADD的注意力分散。
当大脑无法关注重要信息时，就会出现注意力缺陷。 使用ADD的人不能过滤掉不重要的信息或优先考虑重要信息。 控制冲动行为和想法的问题很常见。
ADD / ADHD在学校
对于ADD / ADHD儿童，学校可能会面临极大的挑战。
虽然幼儿园和幼儿园的学位水平是正确的，但随着儿童完成早期成绩并转向静坐不动的环境，注重说出口语并保持专注度变得非常重要，这会变得越来越困难。
患有ADHD的学生可能会遇到：
- 无法遵守教师的指示。
- 听觉和视觉混淆。
- 内存问题很常见。
- ADD中也可能存在对视觉和触觉感受的超敏反应。 患有这种疾病的人可能会因荧光灯或电子声音而感到不知所措。
- 有ADD的人可能会感到不知所措。 处理方向也很困难。 复杂的问题解决可能会很困难。
- 超敏感的嗅觉系统对于患有ADD的人也是一个问题。 注意力不足可能会导致日常的气味似乎压倒性的。
其他越来越困难的问题包括：
- 期望学生能够管理多个任务和最后期限
- 需要组织学校教材和提前计划任务，从签署许可协议到完成长期任务
- 要求通过多小时标准化测试
- 撤出机会，例如休息，移动并与他人互动
在学校管理ADD / ADHD
患有ADD / ADHD的儿童经常服用处方药 （通常是兴奋剂），以消除他们的症状。 这些药物使孩子更容易管理自己的冲动，保持专注，避免分心。 然而，它们也可能产生副作用，这些副作用本身可能会成为问题。
在学校设置中，许多患有ADD / ADHD的儿童通过个性化教育计划获得特殊住宿，以使他们的教育体验更加成功。
在某些情况下，这些调整涉及使用工具和资源来支持记忆，重点和召回; 住宿还可能包括额外的测试时间或指定的安静空间，尽量减少分心。